loader

Vigtigste

Injektioner

Trafikregler for børn i billeder

Du skal studere trafikregler fra en tidlig alder. Dette er vigtigt i den moderne verden, fordi Der er mange køretøjer, og børn støder på det meget tidligt. Mange forældre er skiftevis chauffører og fodgængere, og de er eksemplet for deres børn. Derudover er enhver information lettere at opfatte i dele og gradvist. Gå f.eks. Sammen med din børnehavebørn, gør opmærksom på fodgængerfeltet og dets skilt, og bed ham om at tegne efter at have kommet hjem. I børnetegninger kan du i henhold til reglerne for trafikregler se, om barnet har mestret den erhvervede viden godt, eller om du skal henlede opmærksomheden på nogle nuancer.

Der er altid et valg, ja, og det er det ikke.

Billeder af trafikregler for førskolebørn.

Enkel blyantstegning.

For skolebørn.

Børns tegning af trafikregler.

Luntik kendte ikke reglerne, han kom næsten i problemer.

Ung fodgængermemo.

Kryds vejen kun ved det grønne trafiklys.

Trækker på temaet trafikregler.

Til tegningskonkurrence.

Tegning med farvede blyanter.

Børnetegning med maling.

Hold til højre, når du kører på fortovet.

Tegning til børnehave.

Trafikregler gennem børns øjne.

Grad 4 elev tegning.

Trafiklovgivning.

Billede for skolens trafikregler.

Trafik kan være sikker.

For en lektion i folkeskolen.

Arbejdet med Irina Bostanzhieva.

Trækker på trafikregler i børnehaven.

Figur 3 klasse om emnet trafikregler.

Resultater af 5 konkurrencer om trafikregler

Resultaterne af 5 regionale konkurrencer blev opsummeret: aviser, litterære værker, computermultimedieprojekter, kreative værker og fotoværker.

Resultater af konkurrencen om kreative værker "Sikker vej gennem et barns øjne"

Nominering ”Dekorative og anvendte værker. Yngre aldersgruppe (lønklasse 1-4) "

1. plads - Glukhova Victoria, studerende i 3. klasse af MBOU Lyceum "Prestige", leder af Muravyova Elena Nikolaevna;

2. plads - Egorova Polina, studerende fra 4. "B" klasse MBU, skole nr. 88 Togliatti, leder Orlova Tatiana Alekseevna;

2. plads - Nushtaeva Alina, elev i 3. klasse, elev af SP DOD "Vdohnovenie" GBOU Secondary School nr. 11 i byen Kinel. Kinel, leder af Berlin Olga Vasilievna;

2. plads - Margarita Pankst'yanova, studerende i klasse 4, GBOU OOSh №15, Novokuibyshevsk, leder Svetlana Nikolaevna Snadina.

3. plads - Fedosina Arina, studerende i 1. klasse i joint venture "CVR" fra den statslige budgetundervisningsinstitution i Secondary School i landsbyen Shigony, leder Fedosina S.V.;

3. plads - Semyon Salnikov, studerende i 3. klasse, SP GBOU SOSH s. Krasnoarmeyskoe Children's Art Center, lederne Natalya Anatolyevna Ruzanova, Alexey Vlasov.

3. plads - Anastasia Kuznetsova, elev på 3 "B" klasse MBU skole nr. 88, Togliatti, leder Smirnova Rufina Rafaelevna.

Nominering ”Dekorative og anvendte værker. Middelaldersgruppe (5-8 klasse) "

1. plads - Varvara Charaeva, elev i 6. klasse SP DOD "Inspiration" GBOU Secondary School No. 11. Kinel, leder Beketov Maxim Sergeevich;

2. plads - Maria Koroleva, Said Sharifbaev, studerende fra 5. klasse af den statslige budgetundervisningsinstitution på gymnasiet nr. 14 SP CVR "Succes" i Zhigulevsk, afdelingslederen er Zhanna Valentinovna Subbotina;

2. plads - Anastasia Zhurakovskaya, studerende i klasse 7 "A", GBOU Secondary School No. 17 Syzran (leder af Yangazova T.S.)

2. plads - Veronika Dvoryanchikova, studerende i 6. klasse i joint venture Center for børns kreativitet GBOU SOSH s. Krasnoarmeyskoye, leder Alexey Aleksandrovich Vlasov;

3. plads - Vyalova Alexandra, studerende fra 5. klasse MBU-skole №5 g. Togliatti, leder Kiseleva Natalya Vasilievna;

3. plads - Maxim Surkov, en elev i 5. klasse fra Development Center, s. Alekseevka, leder Chilikina N.V..

Nominering ”Dekorative og anvendte værker. Senior aldersgruppe (9.-11. Klasse) "

1. plads - Moskviteleva Daria, studerende på 9. klasse af State Budgetary Education Institution of Secondary School med. Krasnosamarskoe metrostation Kinel, leder Fedorischeva Tamara Vasilievna.

2. plads - Alena Shirokina, studerende fra 11. klasse på MBOU-skolen. 74 Samara, leder Balekha Svetlana Anatolyevna;

3. plads - Yarova Milana, studerende på 9. klasse MBU-skole nr. 89, Togliatti, leder Anzhelika Vladimirovna Larionova.

Nominering "Salgsfremmende produkter. Yngre aldersgruppe (lønklasse 1-4) "

1. plads - Anastasia Borisova, studerende i 1. klasse af MBOU Gymnasium nr. 4, Samara, leder Burmistrova Lyudmila Viktorovna;

2. plads - Zolkina Ulyana, en studerende i 1. klasse af den statslige budgetundervisningsinstitution for sekundærskolen "OC" Eg Umet.

3. plads - Mukhametdinova Margarita, elev af 2 "A" klasse, GBOU OOSH №15, Novokuibyshevsk.

Nominering "Salgsfremmende produkter. Middelaldersgruppe (5-8 klasse) "

1. plads - Vasilyeva Veronika, studerende fra 5. klasse "B" i den statslige budgetundervisningsinstitution for sekundærskolen "OC" med. Dubovy Umet, leder Anikina OA;

2. plads - Nikitina Milena, studerende på 5 "A" klasse MBU skole nr. 58, ca. Togliatti, leder af Bolshakova Albina Aleksandrovna;

3. plads - Marina Ovsienko, studerende i 7. klasse af joint venture DTDiM GBOU Secondary School No. 14 Syzran, leder Natalya Vladimirovna Korshunova.

Nominering "Salgsfremmende produkter. Senior aldersgruppe (9.-11. Klasse) "

1. plads - Erashova Angelina, studerende i klasse 9 "B", GBOU OOSH nr. 20, Novokuibyshevsk, leder Litvinova Olga Alexandrovna;

2. plads - Sophia Yeshchenko, studerende i klasse 9 "B" MBU skole nr. 58, ca. Togliatti, leder af Bolshakova Albina Alexandrovna.

Tegneserier. Yngre aldersgruppe (klasse 1-4) "

1. plads - Ivanova Svetlana, studerende i 2. klasse af den statslige budgetundervisningsinstitution for sekundærskolen "OT'er" i landsbyen Ukrainka, leder Elena Alexandrovna Panarina;

2. plads - Milena Barseghyan, studerende i 3. klasse af den statslige budgetundervisningsinstitution på gymnasiet nr. 14 "Uddannelsescenter", ca. Syzran, leder Olga Valentinovna Zaitseva;

3. plads - Ilyina Stefania, elev i 1. klasse i gymnasiet №14 p.g.t. Alekseevka, leder Khasanmuradova Zulfiya Dzhabarovna.

Tegneserier. Middelaldersgruppe (5-8 klasse) "

1. plads - Dmitry Babkin, studerende fra 5. klasse ved MBU "School No. 91" Togliatti, leder Bykovskaya Alla Valerievna;

2. plads - Alexander Krylov, studerende i 5. klasse i joint venture "CVR" GBOU SOSH s. Shigony, leder Anastasia Yurievna Krylova;

3. plads - Abbazov Bogdan, en elev i 6. klasse fra den statslige budgetundervisningsinstitution på gymnasiet № 15, ca. Novokuibyshevsk, leder Anufrieva Victoria Olegovna.

Nominering "Tegneserier. Senior aldersgruppe (9.-11. Klasse) "

1. plads - Demkiv Emilia, studerende i klasse 10 MBOU skole № 36 g. Samara, leder Irina Aleksandrovna Demina;

2. plads - Polina Drobchenko, en elev i 9. klasse, gymnasium Pine Solonets, leder Zhenapova Alevtina Nikolaevna;

3. plads - Olga Moiseeva, en elev i 10. klasse i Syzran gymnasium, leder af Dunaeva Natalia Snogeyevna.

konkurrence mellem børneaviser og magasiner "Streets, Transport and We"

  1. i nomineringen "Den bedste avis i byskolen":

1. plads - personalet i redaktionerne i avisen "Big Change" GBOU Secondary School No. 4 Syzran (redaktør Titova S.Yu.);

2. plads - personalet i avisen "Eridan" MBU "Lyceum №76 opkaldt efter V.N. Polyakova " Togliatti (redaktør Kasmynina N.N.);

3. plads - personalet på redaktionen i avisen "Scarlet Parus" MBOU gymnasium №22 g. Samara (leder Rybakina T.N..).

  1. i nomineringen "Den bedste avis i en landskabsskole":

1. plads - personalet på redaktionen for avisen "Pulse" GBOU OOSH "OC" s. Lopatino M.R. Volzhsky (vejleder N.I. Zakirova);

2. plads - personalet på redaktionen for avisen "Shkolnye Novosti" GBOU OOSh s. Semenovka m. Kinel-Cherkassky (vejleder L.A. Tuganaeva);

3. plads - redaktionerne i avisen "Peremenka" Rise-Mikhailovka.

  1. i kategorien "Bedste artikel":

1. plads - Victoria Klishevich, en elev i 10. klasse af den private uddannelsesinstitution i gymnasiet "Crystal" i Syzran (leder af Zimina Anzhelika Igorevna) til artiklen "Doctor's Letter" i skoleavisen "Crystal Country".

Resultater af konkurrencen mellem børns litterære værker

"God barndomsvej"

Nominering "Yngre aldersgruppe (1-4 klasse)"

1. plads - Olesya Kiryushova, elev 1 "B" klasse GBOU gymnasium med. Krasny Yar (leder af Kupriyanova Svetlana Viktorovna);

2. plads - Alekseev Svyatoslav, studerende fra 4. "B" klasse MBU "Skole nr. 88" Togliatti (vejleder Tatyana Alekseevna Orlova);

2. plads - Alexander Ogarkov, studerende fra 3. "G" klasse af MBU "Skole nr. 91" Togliatti (vejleder Margarita Gennadievna Zhuravleva);

3. plads - Elina Aitmukhambetova, studerende på 4. "B" klasse MBU "Skole nr. 88" Togliatti (vejleder Tatyana Alekseevna Orlova);

3. plads - Ilya Kolesnikov, studerende i 3. "B" klasse, GBOU SOSH "OC" s. Dubovy Umet (vejleder Elena Sergeevna Kolesnikova);

Nominering "Middelaldersgruppe (5-8 klasse)"

1. plads - Salugina Maria, studerende fra 6. klasse af den statslige budgetundervisningsinstitution ved Gymnasiet i Syzran (leder Sarycheva Yu.P.);

2. plads - Anastasia Ivanova, studerende i 8. klasse af statsbudgetuddannelsesinstitutionen OOSH v. Kamenka (vejleder E.N. Mikhailova);

3. plads - Kristina Gorelova, elev i 7. klasse Varlamovo m. Syzransky (leder Zaitseva V.S.).

Nominering "Senior aldersgruppe (9.-11. Klasse)"

  1. sted - Maya Kharitonova, en studerende i 10. klasse af den statslige budgetundervisningsinstitution på gymnasiet nr. 14 "TsO" Syzran (leder af Garanina E.E.);
  2. sted - Buryashkina Anastasia, studerende på 10 "A" klasse MBOU skole №16 g. Samara (leder Olga Klinova);

3. plads - Aleksey Drozdov, elev på 11 "B" klasse af GBOU Secondary School nr. 10 Zhigulevsk (leder Bogovik Raisa Gennadievna).

Resultater af konkurrencen mellem computermultimedieprojekter

"Held og lykke!"

1. plads - Mikhail Koval, studerende på 8 "B" klasse MBOU skole nr. 5, Samara, leder Gerasimov V.V. ;

2. plads - Ozhegova Alexandra, studerende på 9 "E" klasse SP Center "Citizen" MBU "Skole nr. 93" Togliatti;

3. plads - Mokina Snezhana, studerende på 9 "B" klasse MBU "Skole nr. 58", Fr. Togliatti, leder Elena Ivanovna Listopad;

3. plads - Shavalieva Danmark, en elev i 10. klasse af den statslige budgetundervisningsinstitution på sekundærskolen nr. 1 "OC" jernbane Kunst. Shentala, leder Ziyatdinova Sofya Raisovna.

Resultater af fotokonkurrencen "Opmærksomhed er vejen!"

1. I "Lys op!"

1. plads - Nyrova Radmila, studerende i 9. klasse af joint venture-selskabet "CVR" GBOU SOSH "Education Center" i landsbyen. Varlamovo, leder Maria Sergeevna Malysheva;

2. plads - Volodina Daria, studerende fra 6. klasse af den statslige budgetundervisningsinstitution for sekundærskolen nr. 7 "OT'er" i Novokuibyshevsk, leder af Tatiana Mikhailovna Kulakova;

2. plads - Kirilov Artem, en studerende fra 4. klasse fra det statslige budgetundervisningsinstitution "Education Center" Varlamovo, leder af Kevaeva Anna Yurievna;

3. plads - Artyom Finko, studerende i 1. klasse af den statslige budgetundervisningsinstitution på gymnasiet №9, Zhigulevsk, leder Olga Metelnikova;

3. plads - Alexander Bebnev, en elev i 4. klasse ved Center for børns kreativitet, SOSH s. Krasnoarmeyskoye, lederen af ​​Kolcheva Irina Anatolyevna.

2. I nomineringen "Buckle up"

1. plads - Andrey Tikhonov, elev i 4. klasse, gymnasium №8, ca. Oktyabrsk, leder Natalya Konstantinovna Pospelova;

2. plads - Kochergina Ekaterina, studerende i 2. klasse af MBU "Skole nr. 91" Togliatti, leder Galina Vyacheslavovna Lisina;

2. plads - Ekaterina Akulova, studerende fra 5. klasse MBU-skole nr. 3, Fr. Togliatti, leder Tagaeva Roza Gennadievna;

2. plads - Varnashina Elizaveta, studerende på 8. klasse MBOU skole nummer 72, ca. Samara, leder Sergeeva Elizaveta Gennadievna;

3. plads - Romanova Darina, studerende i 3. klasse på GBOU Secondary School nr. 14 "Uddannelsescenter" nr. 14 Syzran, leder Olga Valentinovna Zaitseva;

3. plads - Dmitry Polarshinov, studerende i lønklasse 3 i den statslige budgetundervisningsinstitution OOSh s. Kamenka, leder Polarshinova Ekaterina Nikolaevna.

3. I nomineringen "YID på vagt om børns sikkerhed"

1. plads - Ilya Kriger, elev i 4. klasse i gymnasiet №2 Neftegorsk, leder Olga V. Russkina;

2. plads - Ekaterina Korepanova, en elev i 7. klasse i SP DTDiM GBOU Secondary School No. 14, Syzran, leder Troshina Yanina Ivanovna;

2. plads - Andrey Gunin, en elev i 5. klasse fra SP TsDYuT GBOU Secondary School nr. 5 "OC" Novokuibyshevsk, leder Gunina Ekaterina Ivanovna;

3. plads - Iulania Lazareva, 6 år, en gruppe kortvarigt ophold for børn, MBU DO "CDOD" Leader ", Samara, ledere Dermicheva Yu.V., Protsenkova I.A..

4. I nomineringen "Forældre - et eksempel for børn på vej"

1. plads - Agata Dubolazova, studerende i 1. klasse i den statslige budgetundervisningsinstitution for sekundærskolens "Education Center" Varlamovo, leder af Somova Raisa Vladimirovna;

2. plads - Simbaev Anvar, studerende fra 2. klasse MBOU School № 102 g. Samara, leder Morozova Zoya Evgenievna;

3. plads - Diana Javadova, en elev i 8. klasse af SP CDT GBOU Secondary School nr. 1 opkaldt efter DEM. Kuznetsova, Bolshaya Chernigovka, leder af Kzylbaeva Dina Kinesovna.

EN SIKKER VEJ I BØRNES ØJNE
konsultation (mellemgruppe) om emnet

Konsultation for forældre

Hent:

VedhæftningenStørrelsen
bezopasnaya_doroga_glazami_detey.docx594,82 KB

Eksempel:

EN SIKKER VEJ I BØRNES ØJNE. FUNKTIONER PERCEPTION.

Forældre skal tillade et barn at krydse vejen uafhængigt og tage højde for mange faktorer og tilstrækkeligt vurdere deres beredskabsniveau for sådan uafhængighed. Her er en kort liste over fysiologiske og psykofysiologiske faktorer, der påvirker graden af ​​usikkerhed hos børn på vejen:

FÆRDIGHED TIL AT VURDERE SITUATIONEN PÅ VEJEN

Glem ikke, at voksne og børn krydser vejen på helt forskellige måder. Mens en voksen er i stand til på forhånd at vurdere situationen på vejen, gør barnet det enten allerede på vejen eller står ved kanten af ​​vejkanten tæt på vejbanen. Desuden tillader lille statur ikke barnet at vurdere situationen fuldt ud, især hvis en af ​​chaufførerne parkerer eller standser deres bil tættere end 10 m fra fodgængerfeltet. På grund af sin lille statur er barnet mindre synligt for bilister.

FÆRDIGHED TIL AT TAGE EN BESLUTNING

I en farlig situation er børn ikke i stand til at reagere hurtigt, de går simpelthen tabt. Processen med "bremsning" udløses for dem, og de forbliver simpelthen på plads i stedet for på en eller anden måde at reagere.

Ganske uventede faktorer påvirker børns adfærd. Barnet kan pludselig løbe fremad eller springe til siden, fordi han så en kendt person foran sig eller besluttede at gå rundt i en pyt. På samme tid tager han slet ikke hensyn til, at han kan blive ramt af en bil som følge heraf. Denne adfærd er især typisk for førskolebørn. Dette skyldes, at førskolebørn har selektiv opmærksomhed, det er svært for dem at fokusere på flere objekter på én gang, så de fokuserer på det, der er mere interessant lige nu..

Fra os voksnes synspunkt har førskolebørn en lidt forvrænget opfattelse af virkeligheden. Det ville være mere korrekt at sige, at de stadig ikke skelner tydeligt mellem deres legetøj og den virkelige verden. Derfor er en ægte bil efter deres mening i stand til at stoppe så hurtigt, næsten øjeblikkeligt, som en legetøjsbil. Derudover er børn opmærksomme på bilens størrelse og ikke dens hastighed. Således er en lastbil for dem meget farligere end en lille bil, uanset om den første står eller den anden farer..

De fleste børn har såkaldt "tunnelsyn", det vil sige, de opfatter kun det, de ser direkte foran deres øjne. Som et resultat bemærker de simpelthen muligvis ikke bilen til højre eller venstre..

"HÆRFØLELSE" ELLER FOLKESYKOLOGI

Børn er mere modtagelige for besætningsfølelser. Vær derfor forsigtig, når du krydser vejen med et rødt lys. Hvis et barn står ved siden af ​​dig, selv om det ikke er dit, vil han sandsynligvis følge dig.

FREMME TIL RISIKO

Drenge er dobbelt så stor sandsynlighed for at blive involveret i trafikulykker som piger, da de er mere tilbøjelige til at tage risici end det modsatte køn.

Tegninger om emnet trafikregler i børnehaver - sikkerhed gennem børns øjne

Et ordsprog siger: "Det er bedre at se en gang end at høre 10 gange!" Det følges, når man studerer trafikregler med førskolebørn. Ofte arrangeres temakonkurrencer for førskolebørn i førskolebørn, hvor selv børn i alderen 3-4 år skildrer en slags vejskilt på et ark papir. At trække på emnet trafikregler i børnehaven er et ret fascinerende format til at lære et barn reglerne om trafiksikkerhed.

Vigtigheden af ​​tegninger om emnet trafikregler for børn

Mange forældre skifter i dag mellem fodgængere og chauffører. Således kan barnet lære af voksne fra en tidlig periode. Når man går i gaderne, er barnet opmærksom på fodgængerfeltet, dets skilt, som gradvist assimilerer anden information. Efterfølgende vil det være lettere for ham at skildre trafikregler i børnehaven.

Projekt om trafikregler "Glad trafiklys"

Vigtig! I mange moderne tegnefilm ("Smeshariki", "Robocar Poli", "Aunt Owl's Lessons") undersøges spørgsmålene om børnenes adfærd på vejene i detaljer. Den animerede serie "Three Cats" giver også forklaringer, hvilket gør at se ikke kun underholdende, men også lærerigt.

For at få dit barn til at huske trafikreglerne hurtigere kan du:

  • Kort med trafikregler,
  • Tegn alene eller i henhold til en illustrationsskabelon med en blyant, maling, akvareller,
  • Når du tegner, skal du bruge specielle farvebøger eller stencils, der kan købes i børnebutikker eller udskrives fra Internettet.

Jo hurtigere barnet lærer navnene på skiltene, deres egenskaber, desto sikrere bliver hans tid på gaden..

Børn lærer trafiksignaler

Tegnings- og trafikregler

De mål, der forfølges i børnehaven, når de opretter en børnetegning om emnet trafikregler:

  • Uddannelsesmæssigt. Omfatter udvidelse og konsolidering af børns viden om trafiksignaler, trafiksignaler, trafikmønstre om sommeren og vinteren og andre trafikregler.
  • Kendskab til skiltene på vejene: retningsbestemt, forbudt, serviceskilt, advarsel.
  • En historie om adfærdskulturen på vejene.
  • Uddannelsesmæssigt. For at lære dig at følge reglerne, tage dig af dit helbred, være lydhør og komme til undsætning.

Undersøgelse af vejskilte

Følgende materiale er påkrævet til en tegnelektion på en førskoleundervisningsinstitution:

  • Modeller og billeder af trafiklys, vejskilte, gader. Kan udskiftes med sæt fra specialbutikker.
  • Ark eller scrapbøger.
  • Gouache, akvarel eller maling, farvede blyanter eller en simpel almindelig blyant.
  • I nogle tilfælde finder læringsprocessen sted på børnehaven, så flerfarvede farveblyanter kræves. Som regel afholdes sådanne begivenheder om foråret eller efteråret i de øjeblikke, hvor børn leger på gaden..
  • Didaktiske spil som "Saml skiltene", "Hvad betyder dette?", "Godt - dårligt?" Relateret til trafikregler.

Yderligere Information! Undervisningen afholdes på en legende måde. Først opfordres børn til at spille et spil, gentage gestus efter læreren, gå på stedet, besvare spørgsmål. I slutningen af ​​lektionen, som en test af den vundne viden, bliver børnene bedt om at tegne det, de husker. Eller skitse tegn fra en prøve.

Trafiksikkerhed gennem børns øjne

I flere år i børnehaven har de udført systematisk, systematisk arbejde med dannelsen af ​​bevidst opførsel på vejene hos børn. Trafikuddannelse er en vital nødvendighed i dag, og derfor støttes altid aktiviteter i forbindelse med dette spørgsmål.

Evalueringen af ​​tegningerne om trafiksikkerhed gennem børns øjne kom verdenssamfundet til den konklusion, at et barn ser vejen anderledes, krydser den anderledes. Derfor er det vigtigt at være omhyggelig med at sikre, at børn kender trafikreglerne. En voksen kan altid studere trafiksituationen på forhånd, og børn er som regel kun på vej.

Illustration af, hvordan børn ser trafiksikkerhed

Bemærk! Børnepsykologi adskiller sig ved, at barnets opmærksomhed er selektiv. Derfor kan de ikke holde opmærksomheden opmærksom på mere end to objekter. Af denne grund udpeger han fra alle sorterne i den omkringliggende verden nøjagtigt hvad der tiltrækker ham og vækker nysgerrighed. Derfor, hvis bolden hoppede ud på vejen, kan barnet skynde sig efter det uden helt at indse, hvad der er farligt der..

Hvordan børn i forskellige aldre opfatter vejen:

  • 3-5 år gammel. Barnet adskiller et bevægeligt køretøj fra et stående køretøj. Han mener, at bilen kan stoppe pludselig som et legetøj, der øjeblikkeligt slukker, når der trykkes på en knap. Selvfølgelig er han ude af stand til at vurdere hastighed og bremselængde..
  • 5-6 år gammel. Barnet har allerede udviklet perifert syn med to tredjedele, sanseorganerne fungerer mere aktivt. Men mens han ikke ved, hvordan han skal distribuere sin opmærksomhed.
  • 7 år. Barnet ved, hvordan man navigerer, hvor er højre og hvor er venstre.
  • 9 år. Barnet har færdigheder på vejkørsel. Han kan mestre en cykel, reagere på lyd, måle størrelsen på et objekt med dets afstand.
  • 10 år. Først i denne alder er nervesystemet fuldt ud dannet. Barnet, der ser faren, fryser på plads og lukker øjnene af forskrækkelse. Barnets underbevidsthed handler i denne sammenhæng efter princippet: "Da jeg ikke ser faren, eksisterer den simpelthen ikke, men alt er i orden med mig".

Konkurrencer på førskoleundervisningsinstitutioner

Førskoleundervisningsinstitutionen afholder årligt konkurrencer "Trafikregler gennem børnenes tegninger", hvis deltagere er eleverne.

Målet med begivenhederne er:

  • Fremme af god trafikadfærd,
  • Udvikling af kreative færdigheder, når man bliver fortrolig med trafikregler,
  • Udvikling af kunstnerisk og æstetisk smag,
  • Identificere talent,
  • Udvikling af fantasi i kreativitet,
  • Analyse af tilstanden af ​​sikkerhedshjørner i grupper,
  • Styrke den voksnes rolle i undervisningen af ​​børns trafikregler.

Konkurrence-udstilling af tegninger af førskolebørn i børnehaven

Konkurrencerne er som følger:

  • Forberedende. Her introduceres forældre og børn til begivenhedens regler og mål..
  • Praktisk. Udførelse af regler - tegning af billeder om et givet emne.
  • Endelig. Sammenfatning. Hvis det er muligt - uddeling af eksamensbeviser og priser.

Yderligere Information! Konkurrencen afholdes i overensstemmelse med tabellen, hvor der gives karakterer for opfyldelse af hvert kriterium: korrekt design af tegnet, sikkerhedsregler.

Sådan tegner du uafhængigt en tegning til trafikregler med et barn

Kendskab til reglerne, ikke kun trafik, gør livet meget lettere for både forældre og børn.

Trafikregler træning derhjemme gøres bedst på en legende måde:

  • Afspil scener,
  • Tegn plakater eller illustrationer, vægaviser
  • Farvning af færdige billeder.

Vægavis "Spil uden overtrædelser"

Børn husker sådanne lektioner ekstremt hurtigt og lærer en masse nyttig viden af ​​dem. Selv små kan vide nøjagtigt, hvordan man undgår en ulykke på vejen i et par lektioner..

Yderligere Information! Hvis det er muligt at placere babyens tegning i en ramme, skal dette gøres. Dette vil hjælpe ham med at se reglen foran hans øjne mange gange. Derudover vil barnet være tilfreds med selve processen med opmærksomhed på sit arbejde, hvilket vil hjælpe med at motivere ham til videre læring..

For at oprette plakater har du brug for:

  • A4 ark. Det er bedre at tage et Whatman-papir, da du kan skildre meget mere detaljeret om det..
  • Lim.
  • Saks.
  • Farvet papir.
  • Valgfri tuschpenne, blyanter - til ordination af en regel, tegning af små detaljer.

Først skal du finde en prøve eller komme med det, du gerne vil skildre. Tegn det tilsigtede billede på et ark Whatman-papir. Du kan også skære små stykker, dele fra farvet papir ud og lim på hovedbaggrunden.

Plakaten kan underskrives med korte paroler:

  • "Du kan ikke spille på vejen!",
  • "Vær forsigtig på vejen - dette er en farlig zone!",
  • "Børn! Det er forbudt at forkæle sig med vejen! ",
  • "Jeg kender trafikreglerne godt, gør du?"

Whatman-papiret skal skildre en sikker verden, som børn ser den. Egnede billeder til dette formål:

  • Folk, der krydser vejen,
  • Biler, der står ved trafiklys,
  • Zebra - fodgængerfelt,
  • Jernbaneoverkørsel,
  • Rejser med offentlig transport.

Eksempler på tegninger af førskolebørn

Sikkerhed i et barns liv skal være til stede i alt, og barnet skal forstå dette. Kørsel i bil - skal være iført sikkerhedssele. Du kan foreslå, hvad der vil være behageligt for hvert barn at fastgøre sit legetøj. Små børn skal forklares alt på simpelt sprog, bedst af alt - med daglige eksempler..

Kommunal konkurrence "Gasvej for børn" i Jalta

Eksempler på tegninger af førskolebørn:

  • "Kryds altid vejen på en overliggende og underjordisk passage." Illustrationen forklarer, hvordan overgangsstederne ser ud: "Fodgængerfelt", "Underjordisk fodgængerfelt".
  • "Hvis du vil krydse vejen, skal du se til venstre og derefter - til højre." Af de ti børn, der blev såret på vejen, kunne ni ikke se faren på det rigtige tidspunkt. Derfor skal du sørge for, at der ikke er nogen trafik, der nærmer sig, inden du går ud af kanten.
  • "Kør ikke forbi offentlig transport ved busstoppestedet." Ofte er der situationer, hvor en bil kan være på kørebanen, og føreren ikke kan reagere hurtigt.
  • "Du kan ikke krydse vejen foran et køretøj i bevægelse." Illustrationen viser tydeligt, at bilen ikke hurtigt kan stoppe..
  • "Du må ikke krydse vejen, hvor der ikke er fodgængerfelt." Det er meget vigtigt her ikke kun at skildre en sådan tegning, men også at være et eksempel for dine børn. Meget ofte overtræder forældrene selv denne regel..
  • "Spil ikke på vejen, ikke gå eller leg rundt." Der er gårde, sandkasser og et hjørne til spil..
  • "Rødt eller gult lys - ingen bevægelse!" Det er også vigtigt for en voksen at overholde dette kriterium og ikke krydse stien til et blinkende trafiklys..
  • ”Sørg for, at der ikke er trafik på hverken venstre eller højre. Gå derefter over. " Et meget vigtigt punkt, der skal overføres strengt til barnet.
  • "Når der ikke er noget fortov, skal du ikke gå med ryggen til bilen." Du skal strengt gå på den modsatte side, så den modkørende bil kan bemærke fodgængeren i tide.
  • "Kryds over, når transporten har forladt stoppestedet." Derefter kan du se hele kørebanen og analysere trafiksituationen.

Yderligere Information! Tilfælde af ulykker ved stopsteder er hyppige. Det er vigtigt at fortælle dit barn, hvordan man omgår stående køretøjer. Når bussen er stoppet, er det ikke let at få øje på de forbipasserende biler. Det er også vanskeligt for førere af sådanne køretøjer at se fodgængere. I dette tilfælde kan du blive ramt af en bil. Derfor er det bedst at vente på, at transporten starter og finder en fodgængerfelt. Hvis bussen ikke forlader stoppestedet, skal den omgåes strengt bagfra og sporvognen - forfra..

  • "Du behøver kun at gå på fortovet." Kørebanen er skabt til bevægelse af køretøjer. Hvorfor du ikke kan lege på fortovet - det forstyrrer fodgængernes bevægelse. Også når de leger, kan børn blive båret af og ubemærket komme på vejen..
  • "Du kan kun gå til det grønne trafiklys." Under ingen omstændigheder skal du løbe over, gå til det blinkende gule signal.

Ved hjælp af billeder om emnet trafikregler i specialbutikker kan du købe didaktiske kort “Trafikregler. Kort til introduktion af et barn til verden omkring ham. " De er kendetegnet ved levende illustrationer og forklaringer til hvert billede. Derudover tilbydes forældre at spille spil, der hjælper dem med bedre at tilegne sig viden..

Det er værd at begynde at studere trafikregler fra de tidligste år. I den moderne verden er dette meget vigtigt, da antallet af køretøjer på vejene vokser hvert år, og børn støder på det meget tidligt. Det er vigtigt, at forældrene er et eksempel for sit barn, altid overholder vejreglerne.

Redaktør: Elizaveta Sergeevna Koneva

Grundskolelærer i den første kvalifikationskategori, defektolog.

Projekt om trafikregler "Trafiksikkerhed gennem børns øjne"

Natalia Belova
Projekt om trafikregler "Trafiksikkerhed gennem børns øjne"

Projekt om trafikregler "Trafiksikkerhed

gennem børnenes øjne "

Projektet blev udarbejdet af: pædagog N. Belova.

Projekttype: kreativ - informativ.

Projektets varighed: lang sigt.

Projektdeltagere: senior førskolebørn.

Projektets hovedretning: forebyggelse af vejtrafikskader blandt børn. Begivenheder afholdes i fritid fra GCD i form af samtaler, quizzer, kognitive cykelundervisning, iagttagelse af transportens bevægelse, læsning af fiktion, gættet gåder; udvikling, kognitiv, plot - rolle, udendørs spil, spil - konkurrencer, udsmykning af hjørnet i henhold til vejens regler.

Emnets relevans: relevansen og simpelthen vital nødvendighed af at lære børnene vejreglerne er uden tvivl. Statistikker siger, at børn ofte er årsagen til trafikulykker. Fører til dette er den elementære uvidenhed om det grundlæggende i trafikreglerne og den ligegyldige holdning hos voksne til børns opførsel på voksnes holdning til børns opførsel på vejbanen.

En anden grund er, at førskolebørn endnu ikke er tilstrækkeligt i stand til at kontrollere deres adfærd, de har endnu ikke udviklet evnen til at forudse mulig fare, så de løber roligt ud på vejen. I mange henseender afhænger en fodgængers sikkerhed af hans overholdelse af reglerne for adfærd på gaden, derfor er det nødvendigt at lære børnene reglerne for sikker opførsel på vejene gennem didaktiske spil og øvelser, udendørs spil, rollespil og på steder for trafikregler.

Det er kendt, at de vaner, der er etableret i barndommen, forbliver i hele livet, og derfor er et af de vigtige problemer for at sikre trafiksikkerheden forebyggelse af vejtrafikskader i børnehaver. Derfor er studiet af vejreglerne en af ​​hovedopgaverne i dag, og dette vil blive lettere af arbejdet med projektet dedikeret til studiet af vejreglerne.

- udvikling af færdigheder med sikker opførsel på vejene.

- forstærk betydningen af ​​nogle vejskilte hos børn, lær dem at forstå deres skematiske billede for korrekt orientering på gader og veje. Undervis sikker kørselsadfærd.

• Udvid børns ordforråd i vejordforrådet.

• Udvikle fantasi og evnen til at overføre velkendte billeder til en ny kreativ situation.

• At fremme disciplin og nøje overholdelse af trafikregler, en adfærdskultur i vejtransportprocessen.

• Intensivere bestræbelserne på at fremme trafikregler og en sikker livsstil blandt forældre.

• Løft en færdigt fodgænger.

• Kunne navigere i nødsituationer, se efter måder at løse dem på.

• Procentdelen af ​​DDTT (Child Road Traffic Injury), der involverer børn, falder.

• Læreres arbejde som forberedelse til projektet:

• Oprettelse og udvikling af et kortindeks over didaktiske og udendørs spil i henhold til vejens regler.

• Valg af materiale på vejreglerne.

• Udvikling af modulet "Vejregler".

Forældrenes rolle i projektimplementeringen:

• Indsamling af materiale, køb af bøger og udstyr til registrering af hjørnet i trafikreglerne i gruppen.

• Konsultationer "Forældre - om trafiksikkerhed", "Tre" love "om fodgængersikkerhed på vejen".

• Design af stativer "Sikkerhedshjørne", "Historik om trafikregler", "Lov om gader og veje".

• Produktion af rekvisitter til udførelse af rollespil i henhold til trafikreglerne.

Stadier af arbejdet med projektet:

1. Valg af materiale i henhold til vejreglerne.

2. Undersøgelse af tegninger, fotografier af trafiksituationer.

3. Visning af video.

4.Kendskab til litterære værker: S. Mikhalkov "Trafiklys", M. Plyatskovsky "Trafiklys", A. Nordlige "Tre vidunderlige farver", Y. Pishumov "Byens Az-Buka", "Det er bare et tegn som dette...", "Vagt", O. Bedarev " Hvis kun... ", N. Nosov" Bil ", V. Golovko" Trafikregler ",

5. Lav didaktiske spil til trafikregler.

Didaktisk: "Tænk - gæt", "Rødgrøn", "Hvad er dette tegn?", "Hvem ved mere?", "Saml bilen", "Gæt", "Gæt", "Forklar" osv. d.

Mobil: "Spurve og bilen", "Farvede biler", "Behændig fodgængerbevægelse", "Fodgængere og køretøjer" osv..

7. Valg af materiale til udvikling af modulet "Vejregler".

Hovedfasen af ​​arbejdet:

• Udførelse af aktiviteter i henhold til modulet "Vejregler".

• At spille didaktiske og udendørs spil på trafikreglerne.

• Løsning af spilsituationer.

• Quizzer om trafikregler.

• Indledning til fodgængere.

• gennemførelse af en underholdende og uddannelsesmæssig begivenhed i henhold til reglerne på vejen for ældre børn "Vejeventyr af venner".

Scenarie for den kreative præstation "Sikkerhed på vejene" Scenario for den kreative præstation "Gør livet sikrere!" (propagandateamets tale på et generelt forældremøde) Tegn:.

"Sikkerhed på vejene - for livets sikkerhed" (fotorapport) I vores børnehave blev der afholdt en storstilet aktion om børns trafikskader "Sikkerhed på vejene - for sikkerheden.

Brandsikkerhed gennem børns øjne Ild er altid en enorm fare for mennesker, og det kan man ikke argumentere for. Vi voksne kender til dette, men små børn er det.

Handling "Vi er for trafiksikkerhed" Følgende opgaver står over for lærere i udformningen af ​​det grundlæggende i trafiksikkerhed hos børn: 1. Overførsel af viden om sikkerhedsregler til børn.

Center "Trafiksikkerhed" Gruppen arbejder på forebyggelse af vejtrafikulykker. Til dette formål trafikcentret "Sikkerhed.

Resumé af forældremødet i den forberedende gruppe "Børns sikkerhed på vejen" Resumé af forældremødet i den forberedende gruppe "Børns sikkerhed på vejen" Formål: Pædagogisk uddannelse og involvering.

Høring af forældre om emnet "Trafiksikkerhed" Er det let at lære et barn at opføre sig korrekt på vejen? Let ved første øjekast. Du skal bare gøre ham bekendt med de grundlæggende krav i reglerne.

Fotorapport om trafikregler "Børns sikkerhed på vejen" Formål: • Dannelse af færdigheder i korrekt bevidst sikker opførsel af førskolebørn på vejen. • At uddanne forældre og elever.

Rapport om gennemførelsen af ​​trafiksikkerhedshændelser "Trafiksikkerhed" Relevans Undervisning af børnene i færdselssikkerhed er som før en af ​​de vigtigste opgaver i førskoleundervisningen.

Scenarie af ferien for trafiksikkerhed "Børnehaver med henblik på trafiksikkerhed" "Børnehaver for trafiksikkerhed" Præsentanten begynder handlingen. Førende. Han husker et vidunderligt eventyr fra barndommen, gammel og ung, men vi ønsker det.

Gelendzhik: fra Kabardinka til Teshebs

Nyheder og attraktioner i Gelendzhik og Krasnodar Territory

Billeder af trafikregler for førskole- og skolebørn

Bedre at se en gang end at høre ti gange! Denne regel gælder også for studiet af vejreglerne (SDA) med børn i førskole- og skolealder..

Og selvom det ved første øjekast ser ud til, at alle fodgængere allerede kender proceduren for at krydse gader og andre lignende regler, da de siger "fra og til", faktisk er dette ikke helt sandt.

Ulykkesstatistikker i Krasnodar-territoriet såvel som i andre regioner i vores land indikerer stadig, at ikke kun børn, men også voksne (ikke kun fodgængere, men også chauffører, der ikke viger, overstiger hastighed, samt at parkere deres biler, hvor det er forbudt, samt at begå andre trafikovertrædelser, der fører til tragiske konsekvenser).

Men i dag findes forklaringer af trafikregler for børn selv på tv og på Internettet..

Mange moderne tegnefilm (Robocar Poli, tante ugles lektioner, Smeshariki osv.) Beskæftiger sig med spørgsmålene om børns adfærd på vejene eller omkring dem i detaljer og farverigt.

Men nogle gange har børn brug for yderligere forklaringer med specifikke eksempler fra dit liv, selv når de ser tegnefilm. For eksempel kan du se hele familien i den animerede serie Three Cats or the Mischievous Family (serier om adfærd på vejen osv.) Og samtidig fortælle dit barn, hvordan situationen vist i tegneserien møder dig, når du går i butikken eller i biografen, når man går i skole eller børnehave, træner eller besøger bedstemor. Og konsolider derefter alle de trafikregler, der er lært med barnet under en tur. Og aldrig bryde dem selv, ellers vil barnet tro, at hvis det er muligt for dig, så er det muligt for ham. Og en sådan forsømmelse kan ende med tårer.

Billeder af trafikregler for førskole- og skolebørn

Billeder med trafikregler hjælper også børn med at huske vejens regler hurtigere. Du kan også bruge dem som eksempler til oprettelse af børnetegninger om emnet trafikregler:

Trafikregler for førskolebørn

Trafikregler for førskolebørn. Det moderne liv er fyldt med bevægelse og tempo, så gaden er altid ”fuld af overraskelser”. Børn er aktive, de er nysgerrige og nysgerrige, det er svært for dem at stå stille. Men på gaden skal børn først og fremmest være meget forsigtige med ikke at blive ofre for trafikulykker. Men hvordan gør man det? Forældre og førskolelærere bør lære børn at være opmærksomme og forsigtige på gaderne i byen.

Kortfil til børnehaven om emnet trafikregler

Hver børnehave har udviklet et program, hvor børn læres vejreglerne. De første grundlæggende er i den yngre gruppe, og førskolebørn-fremtidige første klassere bør allerede udenad kende vejskiltene til fodgængere og de grundlæggende regler for korrekt opførsel på gaden.

I børnehaveinstitutionens kortfil er der metodologiske hjælpemidler til undervisere og påmindelser til forældre til førskolebørn, klassebeskrivelser, så børn lærer gadesikkerhedsregler, vejskilte, tematiske vandreture og helligdage, hvis hovedtema er trafikregler og børns opførsel på byens gader. Det kan være sport, musik, teatralske begivenheder med invitation fra gæster fra politiet og trafikpolitiet, eventyrfigurer, ved hjælp af hvilke børnene lærer vejens regler.

Aktiviteter til undervisning i trafikregler for førskolebørn

Alle begivenheder, hvor børn lærer trafikregler, har et mål: at lære et barn at være opmærksom, omhyggelig i byens gader samt at bruge den viden, der er opnået i børnehaven. Forebyggelse af børnetrafikskader er den udfordring, lærere står overfor.

Hvordan kan du nå dit mål??

  1. Sikkerhedshjørner, hvor børn og undervisere deltager. Hjørnet indeholder en masse nyttige oplysninger om sikkerhedsadfærd på gaden, trafikregler, illustrationer, påmindelser og anbefalinger til forældre.
  2. Temaspil med børn. Under leg lærer barnet mange interessante og nyttige ting og anvender derefter viden i livet. Det er vigtigt, at forældrene støtter barnet, når han deler sine indtryk af spillet..
  3. Brætspil med didaktisk materiale. Disse kan være spil i henhold til vejens regler, som læreren laver sammen med eleverne. Brætspillet giver barnet mulighed for at se hele situationen og reflektere over at tage den rigtige beslutning. Endelig, når barnets hænder er involveret, arbejder hjernen mere aktivt, hukommelsen trænes. Derfor absorberes materialet bedre i sådanne lektioner..
  4. Forestillinger på et givet tema. Når et barn ser et eventyr, hvor hans yndlingseventyr løser komplekse problemer, for eksempel i henhold til vejens regler opfatter han undervisningsmateriale lysere, han begynder selv at leve med det, der sker.
  5. Uddannelsesture. Denne gåtur er nyttig, da børn på gaden kan anvende den viden, de har tilegnet sig: kompetent krydse fodgængerfeltet over gaden, forklare betydningen af ​​et vejskilt, navigere ved trafiklys osv..
  6. Quizzer, konkurrencer, gåder. Disse kreative aktiviteter giver barnet mulighed for at vise kreativitet og fantasi og samtidig konsolidere det materiale, det modtager i klasseværelset.
  7. Spiller med moduler. Børnehaver elsker at lege med store genstande. Det er godt, hvis gruppen har spilmoduler: et trafiklys med koblingssignaler, biler, førersæde med rat, fodgængerovergange, “rigtige” vejskilte, der kan placeres på “vejen”. Når et barn spiller en situation, opfatter han det bedre..

Trafikregler lektioner for børn

Emner for trafikregler i børnehaven

Klasser, lektioner, forestillinger for førskolebørn kan gennemføres om følgende emner:

  1. Trafiklys og dets signaler.
  2. Gågade og gade.
  3. Høflig chauffør.
  4. Hvorfor har vi brug for trafikregler.
  5. Trafiklys - fodgængerassistent.
  6. Hvilke skilte en fodgænger skal vide.
  7. Hvad er tilladelige tegn.
  8. Hvad er forbudstegn.
  9. Hvilke tegn advarer om fare.
  10. Farlige vinterrutschebaner.
  11. Hvad man ikke skal gøre på gaden.

Barnet skal forstå, at man på gaden skal være yderst forsigtig, ikke forkæle sig, omhyggeligt krydse gaden, ikke lege eller ride ned ad bakkerne ved vejen, være i stand til at navigere på gaden ved hjælp af viden om vejskilte. Barnet skal ikke kun huske vejens regler, men også besvare det stillede spørgsmål klart og detaljeret.

Lærere og forældre bør dog forstå, at assimileringen af ​​materialet foregår gradvist, så det er ikke værd at overbelaste børnenes hjerne med en masse information. Så hvis der er en lektion om trafiklys, behøver du ikke forveksle børn med yderligere oplysninger om f.eks. Trafikskilte. Eller hvis vi taler om "zebra", er der ingen grund til at "blande sig" med vejskilte, der ikke har noget at gøre med dette emne. Alt skal huskes gradvist og legende. Når alt kommer til alt, hvis oplysningerne ikke er interessante for barnet, vil hans hukommelse afvise det..

Trafikregler for førskolebørn

I hvilken alder skal man begynde at lære børnene vejens regler? For treårige, når de lærer geometriske former og farver, dannes der allerede et fundament for fremtidig viden om trafikregler. Fire-årige ved godt, hvad en fodgængerfelt og et trafiklys er. Kan vise dig, hvor bussen stopper. Fem-årige førskolebørn er allerede styret af de trafikskilte, som en kompetent fodgænger skal kende. Derefter lægges grundlaget for korrekt opførsel på gaden..

Blandt det enorme antal eksisterende vejskilte bør følgende prioriteres:

  1. Forbud: "Adgang forbudt", "Fodtrafik forbudt", "Cykler forbudt".
  2. Advarsel: "Snart fodgængerfelt", "Børn".
  3. Information og vejledning: "Fodgængerfelt", "Underjordisk fodgængerfelt", "Busstoppested".

Præsentation om trafikregler for børn

Præsentation for børn "Hovedvejskilte"

Præsentation af trafikregler: download

Du kan downloade præsentationen HER!

Trafikregler for førskolebørn

Børnehaver bør kende vejens regler. På fortovet skal de gå på højre side uden at forstyrre andre trafikanter. Du er nødt til at krydse vejen med en voksen og holder hånden for sikkerheden. Du er nødt til at overvinde vejen med et trin, i intet tilfælde løbe, du kan glide og falde. Vær opmærksom på trafiklyset, kryds kun gaden, når trafiklyset er tilladt. Når du krydser vejen, skal du kigge dig omhyggeligt.

Hver børnehave bør huske, at du ikke kan lege på gaden ved vejen. Dette er farligt for sundhed og liv, fordi bilen ikke kan bremse skarpt.

Hvis et barn kører på offentlig transport, skal han holde fast i gelændet og heller ikke stikke hovedet og rakte vinduerne ud - det er farligt. Du skal kun gå ind i offentlig transport, når bussen (trolleybus) stopper ved stoppestedet.

Notat til børn om trafikregler

Hver fodgænger skal vide, at:

  1. Kørebanen kan ikke krydses ved at løbe.
  2. På fortovet går de på højre side.
  3. Før du krydser vejen, skal du først se til venstre og nå midten af ​​vejen - til højre.
  4. Hvis der er et trafiklys nær vejen, skal du krydse ved signalet. Aktivér grøn signalovergang.
  5. Gaden er ikke et sted at lege.
  6. Du kan komme ind (og afslutte) offentlig transport, når den stopper ved et stop.
  7. Stik ikke hovedet og hænderne ud af vinduerne i en bus, bil, bus eller trolleybus. dette er farligt!
  8. I offentlig transport skal du holde fast i gelændet. Hvis du ikke holder fast, kan du falde.
  9. Du kan ikke ride på gaden nær vejen. Det er dødbringende!
  10. Du skal omgå bussen bagfra. Så følgende transport vil være synlig.
  11. Du kan ikke løbe ud på vejen foran transporten - det er farligt.
  12. Gå ikke udenfor uden dine forældre.

Digte om trafikregler

Du kan huske digte, så barnet lærer bedre, hvordan man opfører sig på gaden.

Lær PPD. Hvordan man ikke glemmer trafikreglerne hjemme

I perioden med selvisolering anbefaler Statens trafikinspektion, at voksne og børn gentager færdselssikkerhedsreglerne. Til dette forbereder trafikpolitibetjente i regionerne video-tutorials, gennemfører live-udsendelser på sociale netværk, online quizzer, konkurrencer og udfordringer på vejens regler.

Fjernundervisning

I Stavropol-territoriet har trafikinspektører forberedt "fem minutters sikkerhed" for skolebørn: med bistand fra det regionale undervisningsministerium afholdes planlagte klasser om trafikregler i et distanseformat for næsten 300 tusind studerende. Børn kan se tematiske animerede videoer mellem klasser.

I Kirov-regionen har trafikinspektører forberedt en cyklus af trafiksikkerhedsklasser for grundskoleelever. Ved at tage tematiske tegnefilm som basis i starten af ​​lektionen forklarer trafikpolitibetjenten, hvad børnene skal være opmærksomme på, når de ser på. Så besvarer fyrene spørgsmål og får lektier fra trafikinspektøren. I alt blev der udarbejdet 8 videolektioner om forskellige emner. De kan overvåges af hele familien, diskutere og komme med deres egne kreative opgaver..

Informationsmateriale til fjernundervisning af børn om færdselssikkerhedsregler kan findes på uddannelsesorganisationers og regionale uddannelsesmyndigheders websteder samt i de officielle regnskaber for trafikpolitiets afdelinger i sociale netværk. Blandt dem er videolektioner, pædagogiske præsentationer, scenarier for klasser og programmer, interaktive spil og manualer, social reklame, herunder undervisningsvideoer "Road Kingdom", "Road Kitchen" og "Crossroads of Knowledge", uddannelsesprojekt "Traffic Lights Family".

Derudover erindrer statstrafiktilsynet om, at der nu er skabt forskellige internetressourcer, der indeholder nyttige og visuelle materialer om trafiksikkerhed. De kan bruges til uafhængig undersøgelse af børns trafikregler sammen med deres forældre i perioden med selvisolering. For eksempel er disse interaktive pædagogiske portaler "City of Roads", "Road without Danger" og "Sakla" samt websteder uidrossii.rf, bezdtp.ru, stedet for den russiske avis "Good Road of Childhood".

Internet quizzer og flash mobs

For at tiltrække så mange børn og deres forældre som muligt til at studere og gentage reglerne for sikker opførsel på vejene afholder trafikpolitibetjente i regionerne forskellige online konkurrencer, quizzer, flash mobs og forfremmelser. For at deltage i dem skal du følge oplysningerne i de officielle konti for trafikpolitiets afdelinger i sociale netværk.

Så i Novgorod-regionen startede internetmarathonet "Mens alle huse med trafikregler" startede med et opkald til at dele fotos og videorapporter om, hvordan børn og voksne håndhæver trafikreglerne på deres sociale netværk.

Statstrafikinspektionen i Irkutsk-regionen har lanceret en flashmob "Trafikregler på en barnlig måde." For at deltage i det skal du optage en video med dit barn derhjemme om vigtigheden af ​​at overholde trafikregler og lægge den på din side på det sociale netværk. Til forfatterne af de bedste videoer vil trafikinspektører komme med gaver i en patruljevogn og tage en tur på den straks efter tilbagetrækningen af ​​selvisoleringsregimet.

Statens trafikinspektion opfordrer børn og voksne til at bruge tid derhjemme med fordele og gentage reglerne for trafiksikkerhed i denne periode til at deltage i det all-russiske internetmaraton "Vi underviser i trafikregler derhjemme". For at blive medlem af det skal du placere et foto på din Instagram-side om emnet fjernundervisning af børn i vejens regler i ethvert format under hashtagget #Trafikregler.

Statens trafikinspektion er overbevist om, at hashtagget #TrafficDoma vil forene mange omsorgsfulde voksne og vil også hjælpe børn ikke kun have det sjovt derhjemme, men også forberede sig på sikker vejtrafik efter perioden med selvisolering.